ADOLESCENTES 2.0 Charla en ESIC PAMPLONA. JUAN MANUEL MAS

La primera vez que oí hablar de la generación Y fué a Jose Mª Bautista, y también a Alfredo Hernando, y el jueves pasado asistí al encuentro de centros de enseñanza de ESIC donde JUAN MANUEL MAS dio una charla: "Adolescentes 2.0", relacionando el marketing 2.0 y la educación 2.0. Me siguió pareciendo un tema apasionante y muy bien expuesto, por lo que he hecho este resumen:

Parece que hablar de 2.0 está de moda, si programas una charla de algo y añades 2.0 la afluencia aumenta. vamos a ver como el aprendizaje de Marketing 2.0 sobre el adolescente y su posible aplicación al entorno de la educación.

1. MARKETING 2.0 para adolescentes

a.Qué es ser adolescente?

Todos queremos ser jóvenes y a pesar de que dicen que en una charla nunca hay que poner un video que dure más de 5 minutos, vamos a ver el siguiente video para entender a la juventud hoy y al mundo. "we all want to be young", en youtube (no me están funcionando los enganches

Analizamos qué características hemos visto:

-Pensamiento no lineal:es algo similar a la navegación por internet, de un sitio a otro, no puedo acabar todo y no me genera stress
-Identidad en internet: para nosotros internet está ahí, para los jóvenes es parte de su vida, y parte de su identidad está ahí.
-Viven en un mundo con acceso global: en conectividad y acceso, cambia el control, las marcas ya no tienen el poder de la información.
-Globalización de su comportamiento estético, consumo, etc. pero también son la generación más global.Las relaciones son más intensas y efímeras. Necesitan demostrar que son únicos, su individualidad.
-Ansiedad por la saturación de información: aumenta el deficit de atención, la educación es un contenido más de los que manejan. Se necesitan filtros para organizar contenidos y personas.Antes el docente tenía el poder de la información, y estamos acostumbrados a ejercer el poder de la información. (no usar internet para ellos es como si a nosotros nos taparan un ojo)

b. ¿Comprendemos el mundo 2.0?: web 2.0, redes sociales, medio social.

Cualquier not6cia relacionada con la social media genera mucho ruido
En el año 2006la portada del Time del personaje del año era: YOU, Traspasa el concepto de internet

una revolución que está cambiando muchas cosas, lo común a todas las revoluciones es el cambio de la pirámide de poder, los que tenían poder dejan de tenerlo y los que no comienzan a ejercerlo, y a veces sin saber cómo.
Vemos la comparativa:
Marketing 2.0 vs consumidor 2.0
Política 2.0 vs ciudadano 2.0
Educación 2.0 vs Adolescentes 2.0 ??

Como consumidores y como ciudadanos estamos viendo el cambio y nos gusta, estamos ganando poder, pero el perder poder nos cuesta, aunque no es malo pero cambia mi forma de trabajar.
Existe el adolescente 2.0 y nos tendríamos que plantear cambiar la educación a 2.0
El cambio tecnológico implica cambio de poder.

redes sociales
Siempre han existido, bares con amigos, pero la diferencia es que la conectividad se ha multiplicado.
se ha demostrado que el número de conversaciones asíncronas (diferente espacio y tiempo) son 155
En las redes sociales hacemos lo mismo que en las físcas pero con más personas, les dedicamos mucho tiempo y disminuye el tiempo de exposición a medios tradicionales. Somos nosotros los que generamos el contenido que nos mantiene atentos, y éste es el verdadero cambio de paradigma. Surge una nueva forma de organización espontánea de consumir información.
Y mientras en Tuenti, la mayor red social en España, ni estamos...ni se nos espera.(nos pasa lo mismo que a los políticos)
la red socia es una plataforma

Medio social. Social media
Ahora todos somos emisores y receptores de información. ¿hasta que punto se puede hacer que el contenido educativo se filtre en las redes y que los alumnos pudieran compartir sobre esos contenidos educativos?
El problema del sistema educativo es que no vemos el impacto de las decisiones, a diferencia de las marcas que se traduce rápidamente en ventas, hasta mucho tiempo después.
Podemos estudiar el impacto con la tabla medidora de la acción de las redes sociales: Social media counts:
http://www.personalizemedia.com/garys-social-media-count/
En definitiva ha cambiado la forma que gastamos nuestro tiempo, accedemos a la información y conocimiento y cómo nos relacionamos.
TED: es el youtube de los profes y clay Shilky nos dice que el momento que vivimos es el de mayor comunicación:
Internet ha modificado totalmente la información y la manera de comunicar. Nosotros debemos hacer el esfuerzo por ir ahí, porque no estamos...ni se nos espera...

El esquema clásico de la información: emisor, receptor, medio y mensaje ha variado porque ahora el receptor se convierte también en medio, al poner comentarios en FB, y se convierten en educadores del resto. Nuestro discurso de "no puede ser..." es porque pierdo el control del mensaje.

En 1999 se publicó y apartó el Manifiesto Cluetrain, sobre el comportamiento de los mercados en la red, la web 2.0 es de 2007, y al revisar entonces el manifiesto se vió que explicaba lo que estaba pasando.

-los mercados son conversaciones: todo lo entendemos bien si somos consumidores, pero como educadores???, los mercados se están volviendo inteligentes
La misión, visión, folletos.. van a sonar tan antiguos, en su lenguaje, como el vocabulario del siglo XVIII.
Pero al entrar en la red puedo escuchar lo que no quiero. Las marcas que no pertenecen a una comunidad de diálogo morirán. Las propias comunidades de diálogo se defienden, cuando entra alguien extraño tiene que decir algo que interese.

-La teoría de los 6 grados de separación (7 personas), en entornos profesionales baja a 3.
Cinematograficamente lo ha publicado una universidad: The oracle of Bacon: http://oracleofbacon.org/, y lo prueba con gracita morales y con belen esteban: su relación con el actor Kevin Bacon, http://oracleofbacon.org/
Es el potencial de conectividad de las redes, en las que no estamos...ni se nos espera....
Estamos dando clase a 20 periodistas con miles de seguidores.

La importancia de las redes en el consumo: si me lo recomienda un amigo, voy antes.Hay una fusión espacio/tiempo, saltan entre contactos... y al establishment anterior..nos cuesta
hoy sabemos, con estudios probados, que los chavales están en las redes sociales.

Es su entorno habitual, comentan fotos y chatean. Las mujeres se conectan más a diario, (por ese componente social global mayor, que no individual)
No existe relación entre tiempo en las redes y fracaso escolar, porque es su IDENTIDAD DIGITAL.
Se relacionan con amigos y con contactos efímeros.

El 15% del tráfico web en España es en TUENTI (y ni estamos ni se nos espera)
Hay un estudio de uso de tuenti en la final del mundial de futbol y se ve como la red viene a cubrir el tiempo en que no tengo nada que hacer en el entorno físico, cuando estoy aburrido, por ejemplo cuando el gol de iniesta baja el tuenti, lo celebro en mi entorno físico.
http://estwitter.com/2010/07/12/final-del-mundial-de-futbol-en-tuenti-y-en-twitter/

2. EDUCACIÓN 2.0 para adolescentes
El reto al que nos enfrentamos es primero ganarse el respeto para después poder mandar mensajes de marca (imposible sin el respeto)
vemos un video (que voy a buscar)(Is your time, lo sigo buscando...)
Ya hemos llevado teconología a las aulas, un nuevo soporte necesita una nueva estructura de contenidos.
El mayor problema es que nos debemos plantear si podemos adaptar el contenido educativo.
Se establecen nuevas relaciones profesor- alumno: cuando termina la clase comienza la conversación, pero los profes no estamos preparados y el entorno tampoco está preparado. Se precisa un gran cambio, a lo mejor el sistema educativo se tiene que empezar a plantear las conversaciones.

¿Puedo obligar a que mis profesores estén en estas redes?
Aunque como todo, también tiene una cara oscura. en USA han prohibido la relación de profes y alnos en las redes.

MICROFORMACIÓN: formación uno a uno, la sabiduría de las masas.
En New York schools, han implantado iZone, adapta los contenidos a las individualidades.

Best practices

FACEBOOK: nació en la Universidad y entre muchos de los buenos usos está el de la universidad Carlos III con el acceso a biblioteca desde el facebook, la Universidad Menendez Pelayo, en la que comparten trabajos, y ESIC donde hay comunidades de estudiantes y antiguos alumnos

En el marketing no existe la colaboración, cuando se hace algo muy bien o muy mal se calla, pero en el mundo educativo se comparte, (el compartir en la red tiene un efecto sobre el ego: me siento mejor¡¡)
Existen plataformas de profesores: classroom 2.0, Aula 2.0, Teacher 2.0....no estamos solos.
Facebook tiene muy en cuenta el mundo docente: www.facebook.com/education.
Josemanuel.mas@esic.edu
@josemanuelmas y propone hastag Educacion20

el poder del compartir

Gracias a twitter fundamentalmente, estoy escuchando, oyendo, viendo, copiando...en fin aprendiendo de una cuadrilla de...iba a decir locos, pero no está bien, una cuadrilla de entusiastas, compartidores, sabios..para ir creciendo. (mi PLE)

Soy profe de FP, en el que el tema de evaluación competencial está presente desde hace más años, me dí cuenta que el tema de contenidos tiene una importancia muy lateral por lo que elaboré el concepto de CONSTRUCCIÓN DE LA NOTA para tratar el tema de la evaluación y poder valorar así una serie de competencias imprescindibles en el mundo laboral, fundamentalmente competencias personales.
Después de leer a @jmbautista2, @balhisay, @ahernando, @fosflorum, @jordi_a, @juandomin, y tantos más,y tb a profes de mi entorno más cercano, estoy transformando día a día mi manera de trabajar y espero que tb la de mis alumnos.

De todas formas siento que estoy en el tour, y al mirar hacia adelante, veo a los que tiran del pelotón, y la verdad es que les veo la nuca y la distancia no hay forma de acortarla, por mucho que me parezca que avanzo la cabecera corre más....el consuelo que me queda, como bien me dijo mi amiga @lucilaqf es que por lo menos pedaleo y estoy en el tour¡¡¡

Este curso he planteado eliminar los exámenes y organizar unas actividades que nos permitan ir avanzando y mejorando el aprendizaje:

Fichas de Reflexión: después de trabajar cada tema los alumnos elaboran una ficha con los datos más relevantes y estructurados, con la intención de tener una herramienta de la que echar mano. Los contenidos los hemos ido trabajando de diferentes fuentes y de manera individual y colectiva.supondrán el 40% de la nota. Estas fichas las revisamos, y si es necesario las completan otra vez.Al final expresan su reflexión de cómo ha sido su aprendizaje, sus puntos fuertes y los mejorables. (y también los míos¡¡)

Actividades de clase y de trabajo personal: para poder ir elaborando las fichas de reflexión debemos ir localizando, manejando y estructurando información, que lo hacemos por medio de estas actividades. También nos dan mucha información acerca de las competencias personales.

Actividades orales: dado que el ciclo es Técnico en Farmacia y Parafarmacia, y la competencia oral es vital, realizamos a lo largo de la evaluación actividades orales.

Interés e iniciativa: los trabajos de investigación que hagan, cómo los ponen en común...también se valora la puntualidad, las explicaciones que dan a sus faltas...

Éstas actividades se valoran cada grupo con el 20%.

Por supuesto para poder llevar a cabo este método,la asistencia a clase es esencial. De momento los destinatarios del trabajo, están contentos y creen que están aprendiendo mejor...ya os iré contando.

la evaluación

los ayudantes de nuestra reflexión han sido entre otros:
blog bitacorarh, Alfredo Hernando, Hugo Martinez, Neus Sanmartí y Fernando Trujillo, éste último a través de Evaluación ICOBAE,
muchas gracias a todos ellos, me ayudan a crecer...(aunque me esté costando un poco enganchar lo que quiero)

reflexión de la evaluación

en uno de los claustros de junio, recién pasada la evaluación final, he compartido con mis compañeros estos documentos y enganches de diferentes personas (tuiteros) acerca de la evaluación.

ochAGUAvia

con la foto que voy a intentar subir, jose luis ganó el segundo premio de fotografía del instituto IES TIERRA ESTELLA y ganó un premio de 50€ en material escolar y le hizo tan feliz¡¡¡, y a mí me encanta la foto. El tema era EL AGUA, y el pueblo se llama Ochagavía y el título de la foto OchAGUAvía, ay¡¡¡ qué ingenioso¡¡¡¡

qué pasa en Pascua??

siempre son preguntas...., si la primera palabra que pone Juan en boca de Jesús es ¡ALEGRAOS¡, algo tendremos que hacer..
sigo preparando y buscando...proximamente lo subiré aquí

y qué podré escribir aquí???

por fin¡¡¡
después de mil planes, aquí me encuentro. Por qué "detodocomoenbotika"? se dice que en botika hay de todo, y eso creo que habrá aquí, pues todo, o casi todo, me interesa.
y además siempre me han interesado las botikas, no sé si será por formación o por otra cosa.
cuando voy de viaje miro, visito y foteo las farmacias que me encuentro.
Ya veremos que me encuentro para traer aquí, y qué elaboro aquí para llevar fuera. A ver si soy capaz de traer "el oceáno de conocimientos de un centímetro de profundidad"